الصفحة الرئيسة @ الكتب @ 23- أسس التربية العقلية للفتاة المسلمة

دعاء

هذا الكتاب

إهداء

المقدمة

مدخل

أسس التربية العقلية للفتاة المسلمة

تمهيد

الأساس الأول : الطبيعة العقلية عند الفتاة المسلمة

أولاً:: طبيعة الفروق العقلية بين الجنسين

1.    الفروق في الملكات العقلية الفطرية

أ. الفروق بين الجنسين في النمو العقلي

ب. الفروق بين الجنسين في ملكة الذكاء 

ج. الفروق بين الجنسين في ملكة الحفظ والتذكر

2.    الفروق العقلية المتأثرة بطبيعة الجنس

أ. الفروق بين الجنسين في طبيعة التوجهات العقلية

ب. الفروق بين الجنسين في التفوق والإنجاز

ج. الفروق بين الجنسين في التذوق الجمالي

3.    الفروق في قدرات الأداء العقلي

أ. الفروق بين الجنسين في الإبداع والابتكار

ب. الفروق بين الجنسين في العلوم التطبيقية

ج. الفروق بين الجنسين في القدرة اللفظية

ثانياً : واقع إنتاج الإناث الفكري :

1.    واقع إنتاج إناث في العوم الشرعية

2.    واقع إنتاج الإناث في العلوم الأدبية

3.    واقع إنتاج الإناث في العلوم التربوية

4.    واقع إنتاج الإناث في العوم الطبية

5.    واقع إنتاج الإناث في العلوم التطبيقية

6.    واقع إنتاج الإناث في الإنشاء والتدوين

ثالثاً : أسباب ضعف الإنتاج الإناث الفكري :

1.    الأسباب الفطرية لضعف إنتاج الإناث الفكري :

أ. طبيعة اهتمامات الإناث العقلية

ب. طبيعة الاستتار والتخفي عند الإناث

ج. طبيعة تكوين الإناث الجنسي

2.    الأسباب الاجتماعية لضعف إنتاج الإناث الفكري

أ. صعوبة تلقي الإناث للعلم

ب. طبيعة علاقات الإناث الأسرية

ج. إغفال أسماء الإناث في كتب التراجم

الأساس الثاني : المعرفة العقلية للفتاة المسلمة :

أولاً : ضوابط الانطلاقة المعرفية للفتاة المسلمة :

1. الضابط العقدي لمعارف الفتاة العقلية :

أ. ربط معارف الفتاة العقلية

ب. اقتناع الفتاة بوحدة المعرفة العقلية

ج. ضبط تفكير الفتاة الاجتهادي ضمن عالم الشهادة

 2. الضابط السلوكي لمعارف الفتاة العقلية :

أ. التزام الفتاة بالمعارف العقلية النافعة

ب. ربط معارف الفتاة العقلية بالعمل الصالح

ج. الربط بين المعرفة العقلية والأخلاق في سلوك الفتاة

ثانياً : حدود المعرفة العقلية للفتاة المسلمة

1.    الحدود النوعية لمعارف الفتاة العقلية

2.    الحدود المرحلية لمعارف الفتاة العقلية

ثالثاً : طبيعة المنهج التعليمي للفتاة المسلمة :

1- أهداف المنهج التعليمي للفتاة المسلمة :

أ. تأكيد المنهج التعليمي على طبيعة الفتاة الجنسية

ب. تأكيد المنهج التعليمي على طبيعة الفتاة الوظيفية

2-محتوى المنهج التعليمي للفتاة المسلمة :

أ. مراعاة المنهج التعليمي لحاجة الفتاة إلى المعرفة الدينية

ب. مراعاة المنهج التعليمي لحاجات الفتاة الواقعية

3-لغة المنهج التعليمي للفتاة المسلمة :

أ. علاقة لغة المنهج التعليمي بالناحية الإعتقادية عند الفتاة

ب. علاقة لغة المنهج التعليمي بالناحية العقلية عند الفتاة

الأساس الثالث : تنمية مواهب الفتاة العقلية :

أولاً : أهم مواهب الفتاة العقلية :

1.    موهبة الذكاء عند الفتاة

2.    موهبة التفكير عن الفتاة

3.    موهبة الخيال عند الفتاة

4.    موهبة التذوق الجمالي عند الفتاة

5.    موهبة القراءة عند الفتاة

6.    موهبة البيان عند الفتاة

ثانياً : أهم معوقات الفتاة تنمية المواهب الفتاة العقلية :

1.    الإعاقة الاجتماعية لمواهب الفتاة العقلية

2.    الإعاقة الأسرية لمواهب الفتاة العقلية

3.    الإعاقة الإعلامية لمواهب الفتاة العقلية

4.    الإعاقة المدرسية لمواهب الفتاة العقلية

5.    الإعاقة المنهجية لمواهب الفتاة العقلية

ثالثاً : الوسائل التربوية العامة لتنمية مواهب الفتاة العقلية

1.    الوسائل الصحية لتنمية مواهب الفتاة العقلية

أ‌-     العناية بصحة الفتاة العقلية

ب‌-العناية بصحة الفتاة الجسمية

2. الوسائل الاجتماعية لتنمية مواهب الفتاة العقلية

أ- تهيئة البيئة العلمية المناسبة لتنمية مواهب الفتاة العقلية

ب-مساعدة الفتاة على التفوق العلمي

3- الوسائل السياسية لتنمية مواهب الفتاة العقلية

أ- تحرير عقل الفتاة من سلطان الفكر الغربي

ب- الامتناع من ابتعاث الفتيات المسلمات إلى البلاد الأجنبية

ج- إعادة بناء أهداف تربية الفتاة في البلاد الإسلامية

د- دعم اقتصاديات تعليم الفتاة المسلمة

خلاصة

النتائج والتوصيات :

الفهارس:

أولاً : فهرس الآيات القرآنية

ثانياً : فهرس الأحاديث النبوية والآثار

ثالثاً :فهرس المراجع

رابعاً : فهرس المحتويات

تطلب الكتب من دار الفكر  _ عمان        4621938  _  4654761

دار المجتمع _  جدة         6891417

المكتبة العصرية  _  جدة      6730658

مكتبة إحياء التراث الإسلامي _ مكة      5445984 _ 5426820  

 
مكتبة الأسدي

هاتف 025570506

025273037